<p> 2. Khuyến nghị 2.1. Đối với Bộ Giáo dục - Đào tạo và Bộ Văn h a, Thể thao và Du l ch. - Cần thực hiện tốt vai trò QLNN về Giáo dục - Đào tạo, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho các cơ sở giáo dục phát huy được tự chủ và chịu trách nhiệm xã hội trong toàn bộ hoạt động của mình, trong đó có công tác phát triển ĐNGV. - Định hướng xây dựng khung năng lực chuẩn ĐNGV để các trường có căn cứ xây dựng khung năng lực giảng viên đặc thù. Có những quy định cụ thể và chi tiết để các nhà trường tự ban hành dựa trên đánh giá năng lực thực tế của GV. - Thực hiện đồng bộ phân cấp quản lý, trao quyền trả lương của GV cho hiệu trưởng cơ sở giáo dục đại học, để nhà trường có chính sách mạnh tạo động lực cho ĐNGV bằng cơ chế lợi ích. - Tạo hành lang pháp lý về cơ chế để các nhà trường có thể huy động các nguồn lực xã hội thực hiện chiến lược phát triển nhà trường, đáp ứng nhu cầu xã hội, nhanh chóng hiện đại hóa và hội nhập quốc tế. </p>
![[Tóm tắt] Luận án Triết học phật giáo qua Tứ Diệu Đế và ý nghĩa của nó](/images/tai_lieu_luan_van.jpg)
<p> Sự ra đời của Tứ Diệu Đế gắn liền với bối cảnh lịch sử, kinh tế, chính trị - xã hội của Ấn Độ đương thời. Đây là thời kỳ xã họi Ấn Độ t ...
<p> Việc phát triển trang trại cần phải thực hiện một số kiến nghị sau: Thực hiện liên kết các hộ nông dân đạt điều kiệ ...
<p> 1. Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc. Người đã mở ra một thời đại mới vẻ vang và hiển hách nhất cho lịch sử dân tộc: thời ...
<p> Luận án đưa ra 3 nhóm giải pháp cụ thể nhằm đổi mới tổ chức và hoạt động thanh tra xây dựng ở Việt Nam hiện nay bao gồm: nhóm giải phá ...
4. Một số đề xuất từ quá trình nghiên cứu về tổ chức và hoạt động của Ban Tuyên huấn Trung ương Cục miền Nam Một là, nghiên cứu về BTHTWC cũng như công tác tuy ...
Hỗ trợ download nhiều Website
Hỗ trợ nạp thẻ qua Momo & Zalo Pay
Khi đăng ký & nạp thẻ ngay Hôm Nay