Tóm tắt luận án Dạy học dựa vào tương tác trong đào tạo giáo viên tiểu học trình độ Đại học

<p> 1- Trong những năm trở lại đây, công tác đào tạo GVTH ở các trường ĐHSP mặc dù đã được đổi mới khá mạnh mẽ song kết quả thu được còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng kịp với yêu cầu cao của thực tiễn ngành nghề. Nguyên nhân chủ yếu của vấn để này nằm ngay trong quá trình đào tạo, đó là chương trình còn nặng về lí thuyết, ít thực hành; môi trườn g dạy học thiếu tính tương tác, quan hệ thầy trò nặng về áp đặt mà ít có sự khơi nguồn cảm hứng và phát huy tính sáng tạo, độc lập của người học.Trong khi đó ngày nay, tương tác trong dạy học được xem như một trong những nguyên tắc then chốt nhất của dạy học hiện đại. Tức là cho dù người học là ai, nội dung học vấn là gì, phương pháp dạy học như thế nào đi chăng nữa thì cũng cần phải có sự tác động qua lại giữa các thành tố của hoạt động dạy học. Do đó, nghiên cứu để tiến hành dạy học dựa vào tương tác trong 22 đào tạo giáo viên tiểu học trình độ đại học là một cách tiếp cận khả thi trong công cuộc đổi mới phương pháp đào tạo GVTH hiện nay. 2- Bản chất của tương tác trong dạy học được làm sáng tỏ dưới lập trường các lĩnh vực khoa học phụ cận của giáo dục học, cụ thể như sau. 1/ Dưới lập trường triết học, tương tác trong dạy học chính là sự phản ánh đậm nét hai nguyên lí về mối quan hệ phổ biến và tính phát triển của sự vật, hiện tượng trong hiện thực khách quan. Tương tác giữa các thành tố trong hoạt động dạy học là việc giải quyết những mâu thuẫn bên trong của hoạt động dạy học. Nó là động lực mạnh mẽ nhất đem đến sự phát triển của hoạt động dạy học nói chung và người học nói riêng. 2/ Dưới lập trường của tâm lí học, tương tác trong dạy học chính là các chuỗi kích thích và phản ứng giữa chủ thể học tập với người dạy và môi trường bên ngoài (tâm lí học hành vi); là quá trình điều chỉnh các chức năng tâm lí của bản thân theo hai cơ chế đồng hoá và điều ứng (tâm lí học nhận thức); là phương thức để thỏa mãn nhu cầu hiểu biết, nhận thức và khẳng định bản thân (tâm lí học nhân văn); là phương thức tạo ra sự dịch chuyển liên tục Vùng cận phát triển của người học (tâm lí học hoạt động). 3/ Dưới lập trường của khoa học thần kinh về nhận thức, tương tác của người học với môi trương và người dạy chính là việc sử dụng các giác quan để làm giàu những thông tin không đồng nhất ở bán cầu não phải. Tương tác bên trong người học (tương tác với các biểu tượng đã có) chính là quá trình chuyển những thông tin không đồng nhất ở bán cầu nào phải thành những thông tin đ ồng nhất (tức là tri thức dưới dạng ngôn ngữ, mô hình, sơ đồ) và được lưu giữ bền vững ở bán cầu não trái. </p>