<p> Mặc dù các chính s ách và quản lý giáo dục Việt N am trong t hời gian vừ a qua đã đạt được nhiều thành quả đáng ghi nhận, như ng chính s ách và quản lý giáo dục Việt N am chư a đủ mạnh để làm tròn vai trò chất xúc tác quan trọ ng trong việc đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục đại học của Việt Nam, điểm hình là các hạn chế sau: Thứ n hất, H ệ thống đảm bảo chất lượng ở cấp quốc gia chư a hoàn chỉnh, chưa tách được cơ quan đảm bảo chất lượng bên ngoài ra khỏi sự chỉ đạo và kiểm soát trực tiếp của Bộ Giáo dục. Vì vậy, sẽ không đảm bảo được tính khách quan của việc đánh giá chất lượng giáo dục của các quốc gia trên thế giơi. Thứ hai, Việc thự c hiện đảm bảo chất lượng bên tr ong còn mang tính đối phó với yêu cầu của bên ngoài chứ chưa phải là một nhu cầu từ bên trong với mục đích tự cải thiện. N hiều trường đại học đặc biệt là c ác trường đại học tư thay vì tập trung vào chất lượng giáo dục t hì lại t ập trung vào lợi nhuận của nhà trường. Vì vậy, nhìn chung chất lượng giáo dục chư a đảm bảo so với các nước trên thế giới t hậm chí ngay cả các nước trong khu vực Đ ông N am Á. </p>
<p> Nhà thơ Trần Đăng Khoa kể lại, để có được số lượng tác phẩm đồ sộ hơn 200 tác phẩm đủ các thể loại từ tiểu thuyết đến truyện ngắn, bút ...
<p> Nội dung bao giờ cũng cần hài hòa với hình thức, nội dung mới mẻ, hiện đại cần một cái áo phong cách, ấn tượng. Xét cho cùng, yếu tố t ...
<p> Chất kịch trong Truyện Kiều là yếu tố ít được nhắc tới. Nhờ có chất kịch với những mâu thuẫn, xung đột kịch mà câu chuyện được kể có c ...
<p> Sau khi nghiên cứu lí luận và quan sát thăm dò thực tế vai trò của chúng đối với việc giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non cũng như thực t ...
<p> Qua thực tế quan sát và kết quả thu được từ phiếu thăm dò, Người nghiên cứu thấy rằng tất cả những biện pháp mạnh trong giáo dục điều ...
Hỗ trợ download nhiều Website
Hỗ trợ nạp thẻ qua Momo & Zalo Pay
Khi đăng ký & nạp thẻ ngay Hôm Nay