Luận văn Nghiên cứu từ gốc Hán qua ngữ liệu trong sách Ngữ văn 9, bậc trung học cơ sở

<p> Để tiếp cận và tích lũy về vốn từ vựng Hán Việt cho học sinh bậc Trung học cơ sở là một yêu cầu cần thiết và quan trọng của quá trình dạy học ở nhà trường phổ thông. Công việc này đã góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh trong những giờ học môn Ngữ văn bậc Trung học cơ sở.Tuy nhiên, để đạt được những hiệu quả như mong muốn, cần phải tổ chức tiến hành một cách khoa học trong mỗi giờ lên lớp, trong đó giáo viên phải là người biết lựa chọn những phương pháp giảng dạy phù hợp đối với từng đối tượng học sinh. Kế thừa những thành tựu của người đi trước, luận văn tiếp tục đề xuất một số phương pháp dạy học từ gốc Hán như phương pháp so sánh từ Hán Việt đồng âm, mở rộng vốn từ theo chủ điểm. Ngoài ra, luận văn cũng đề xuất một số phương pháp giảng dạy khác, như kết hợp giảng dạy một số chữ Hán tượng hình cho một số từ vựng cơ bản, phương pháp chiết tự bằng ca dao (một phương pháp truyền thống trong giảng dạy chữ Hán), phương pháp giải nghĩa từ nguyên học nhằm mục đích đem lại kết quả cao nhất cho người học. Luận văn cũng đề xuất phĐể tiếp cận và tích lũy về vốn từ vựng Hán Việt cho học sinh bậc Trung học cơ sở là một yêu cầu cần thiết và quan trọng của quá trình dạy học ở nhà trường phổ thông. Công việc này đã góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của giáo viên và học sinh trong những giờ học môn Ngữ văn bậc Trung học cơ sở.Tuy nhiên, để đạt được những hiệu quả như mong muốn, cần phải tổ chức tiến hành một cách khoa học trong mỗi giờ lên lớp, trong đó giáo viên phải là người biết lựa chọn những phương pháp giảng dạy phù hợp đối với từng đối tượng học sinh. Kế thừa những thành tựu của người đi trước, luận văn tiếp tục đề xuất một số phương pháp dạy học từ gốc Hán như phương pháp so sánh từ Hán Việt đồng âm, mở rộng vốn từ theo chủ điểm. Ngoài ra, luận văn cũng đề xuất một số phương pháp giảng dạy khác, như kết hợp giảng dạy một số chữ Hán tượng hình cho một số từ vựng cơ bản, phương pháp chiết tự bằng ca dao (một phương pháp truyền thống trong giảng dạy chữ Hán), phương pháp giải nghĩa từ nguyên học nhằm mục đích đem lại kết quả cao nhất cho người học. Luận văn cũng đề xuất phương pháp dạy học đa phương tiện (multimedia) trong hoạt động giảng dạy chữ Hán trong nhà trường, đó là việc sử dụng các hình ảnh minh họa (tranh ảnh), các video clip giảng dạy chữ Hán, sử dụng thi liệu truyền thống, sử dụng các tác phẩm thư họa, hay thiết kế các trò chơi, các câu đố thông qua việc trình chiếu trên lớp sẽ giúp cho bài giảng sống động, và kéo người học trở thành một chủ thể trong quá trình khám phá các tri thức mới.ơng pháp dạy học đa phương tiện (multimedia) trong hoạt động giảng dạy chữ Hán trong nhà trường, đó là việc sử dụng các hình ảnh minh họa (tranh ảnh), các video clip giảng dạy chữ Hán, sử dụng thi liệu truyền thống, sử dụng các tác phẩm thư họa, hay thiết kế các trò chơi, các câu đố thông qua việc trình chiếu trên lớp sẽ giúp cho bài giảng sống động, và kéo người học trở thành một chủ thể trong quá trình khám phá các tri thức mới. </p>