Luận án Dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận ở trường trung học phổ thông

Kết quả thực nghiệm đã khẳng định tính khả thi của giải pháp đã đề ra. Thực hiện theo nguyên tắc, PPDH, BPDH và quy trình dạy học mới, HS đã trở thành những chủ thể của quá trình học tập. Các em hiểu VB, có hứng thú với VB, được mở rộng hiểu biết, rèn luyện tư duy, rèn luyện kĩ năng diễn đạt, bước đầu có phương pháp tự học, tự đọc VBNL. Các em trân trọng, yêu quý các tác giả; nhận ra ý nghĩa sâu sắc, sống mãi với thời gian của những VBNL có tính kinh điển đó trong thời đại mới. Những sản phẩm nói, viết, vẽ, trưng bày của các em, thái độ của các em, những ý kiến liên hệ, vận dụng từ văn bản vào đời sống của các em trong các giờ học thực nghiệm đã phản ánh điều đó. Tuy nhiên, chúng tôi cũng nhận rõ giải pháp mà luận án đề xuất cần được sử dụng phối hợp với một số giải pháp khác mới hi vọng thực sự cải thiện được chất lượng dạy học đọc hiểu VBNL ở trường THPT hiện nay. Cụ thể là cần đổi mới cách chọn VBNL trong lần đổi mới CT, SGK tới đây; đặc biệt cần tạo một khoảng trống nhất định cho phép GV và HS được lựa chọn, đưa vào nhà trường các VBNL gắn với những vấn đề nóng hổi, bức thiết của nhà trường, của cuộc sống, làm cho HS nảy sinh nhu cầu tìm hiểu và phát biểu về các vấn đề nghị luận. Bên cạnh đó, cũng cần khắc phục lối suy nghĩ một chiều, thiếu dân chủ vẫn tồn tại trong gia đình, nhà trường và xã hội hiện nay, tạo điều kiện cho HS phát triển tư duy phản biện, khả năng lập luận, tranh luận của mình.

TÀI LIỆU LUẬN VĂN CÙNG DANH MỤC

TIN KHUYẾN MÃI

  • Thư viện tài liệu Phong Phú

    Hỗ trợ download nhiều Website

  • Nạp thẻ & Download nhanh

    Hỗ trợ nạp thẻ qua Momo & Zalo Pay

  • Nhận nhiều khuyến mãi

    Khi đăng ký & nạp thẻ ngay Hôm Nay

NẠP THẺ NGAY