Luận văn Sử dụng Graph dạy học và sơ đồ tư duy để nâng cao chất lượng các giờ luyện tập môn Hóa học lớp 11 (ban cơ bản)

Qua quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài chúng tôi có một vài ý kiến đề xuất như sau: 2.1. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo - Đầu tư hơn nữa các phương tiện kĩ thuật dạy học hiện đại như: máy vi tính, máy chiếu, các phần mềm, các bộ dụng cụ, xây dựng các phòng học máy, phòng chuẩn.giúp giáo viên dễ dàng sử dụng lồng ghép graph, SĐTD với các phương tiện hỗ trợ khác tạo nên hiệu ứng tích hợp trong giảng dạy.- Bồi dưỡng, đào tạo thường xuyên đội ngũ giáo viên. GV cần phải được cập nhật nhanh chóng các phần mềm, các ứng dụng hỗ trợ trong giảng dạy, phải thực sự đi sâu vào chất lượng, tránh hình thức. Chúng ta không thể đưa tin học vào bài giảng nếu thiếu những giáo viên có trình độ về tin học. - Cần có một quy chuẩn đánh giá giờ dạy luyện tập (không đánh đồng với các dạng bài khác) đòi hỏi GV phải có sự đầu tư, nghiên cứu sâu hơn nữa để tổng kết, nhân rộng những mô hình chất lượng. 2.2. Với Trường Trung học phổ thông - Khuyến khích, động viên kịp thời đối với những GV có nhiều sự đóng góp về tổ chức phương pháp đồi mới trong giờ dạy, sử dụng sáng tạo và đạt hiệu quả tối đa trong các giờ học. - Tổ chức xây dựng các bộ graph cho các bài học trong sách giáo khoa đối với từng tổ bộ môn để HS có khả năng tiếp cận các kiến thức khoa học cơ bản một cách nhẹ nhàng hiệu quả mà không có áp lực. - Tạo điều kiện giáo viên học hỏi và trao đổi kinh nghiệm giảng dạy về phương pháp, về cách thức tổ chức một giờ lên lớp cho hiệu quả và chất lượng, về các phương tiện dạy học được sử dụng hiện nay. - Tăng cường nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên bằng các hình thức cho giáo viên đi tập huấn, đào tạo sau đại học.

TÀI LIỆU LUẬN VĂN CÙNG DANH MỤC

TIN KHUYẾN MÃI

  • Thư viện tài liệu Phong Phú

    Hỗ trợ download nhiều Website

  • Nạp thẻ & Download nhanh

    Hỗ trợ nạp thẻ qua Momo & Zalo Pay

  • Nhận nhiều khuyến mãi

    Khi đăng ký & nạp thẻ ngay Hôm Nay

NẠP THẺ NGAY