Khóa luận Thực trạng quản lý hoạt động định hướng nghề nghiệp ở các trường trung học phổ thông quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh

2.3. Đối với Hiệu trưởng trường THPT Hiệu trưởng trường THPT cần không ngừng học tập, nâng cao kiến thức, kỹ năng định hướng nghề nghiệp cũng như kiến thức, kỹ năng quản lý hoạt động định hướng nghề nghiệp cho học sinh ở trường THPT. Có sự chỉ đạo phối hợp hiệu quả các lực lượng trong và ngoài nhà trường. Chủ động tìm kiếm, xây dựng các mối quan hệ với các trường đại học, cao đẳng, trung cấp, các cơ sở sản xuất, công ty ở địa phương. Xin cấp và sử dụng nguồn kinh phí cho hoạt động định hướng nghề nghiệp hợp lý và hiệu quả. Đổi mới thường xuyên hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động định hướng nghề nghiệp, khuyến khích giáo viên có những đóng góp sáng tạo cho công tác đổi mới hoạt động định hướng trong nhà trường. 2.4. Đối với giáo viên, cán bộ nhân viên nhà trường Có sự nhận thức đúng đắn về hoạt động định hướng nghề nghiệp trong nhà trường, thường xuyên học tập nâng cao kiến thức và kỹ năng định hướng nghề nghiệp của bản thân. Tham gia tích cực các buổi trao đổi kinh nghiệm, các buổi hội thảo, chuyên đề về định hướng nghề nghiệp. Có các sáng kiến sáng tạo trong việc đổi mới việc tổ chức hoạt động định hướng nghề nghiệp góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động.

TÀI LIỆU LUẬN VĂN CÙNG DANH MỤC

TIN KHUYẾN MÃI

  • Thư viện tài liệu Phong Phú

    Hỗ trợ download nhiều Website

  • Nạp thẻ & Download nhanh

    Hỗ trợ nạp thẻ qua Momo & Zalo Pay

  • Nhận nhiều khuyến mãi

    Khi đăng ký & nạp thẻ ngay Hôm Nay

NẠP THẺ NGAY