Luận Văn Khoa Học Tự Nhiên

Đề tài Vấn đề cos, bù công suất phản kháng và thị trường điện năng phản kháng

Đề tài Vấn đề cos, bù công suất phản kháng và thị trường điện năng phản kháng


MỤC LỤC Chương I: TỔNG QUAN 1.1Vấn đề bù công suất phản kháng trong hệ thống điện 1.2 Nguồn công suất phản kháng 1.3.Bù kinh tế công suất phản kháng 1.4. Phân tích ảnh hưởng của tụ bù đến tổn thất công suất tác dụng và tổn thất điện năng ở lưới phân phối : 1.4.1 lưới phân phối một phụ tải ...


Một số sai lầm thường gặp của học sinh khi giải toán phương trình ở trường THPT

Một số sai lầm thường gặp của học sinh khi giải toán phương trình ở trường THPT


MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Mục lục 1 Mở đầu 2 I.Lí do chọn tiểu luận 2 II.Mục đích nghiên cứu 2 III.Đối tượng nghiên cứu 2 IV.Câu hỏi nghiên cứu 2 V.Nhiệm vụ nghiên cứu 2 VI.Phương pháp nghiên cứu 3 VII.Cấu trúc tiểu luận 3 Chương I: Cơ sở lý luận 4 Chương II: Nội dung 5 Chương II ...


Bồi dưỡng tư duy hàm số cho học sinh

Bồi dưỡng tư duy hàm số cho học sinh


MỞ ĐẦU I.Lí do chọn tiểu luận: Nâng cao chất lượng dạy học nói chung, chất lượng dạy học môn toán nói riêng đang là yêu cầu cấp bách đối với ngành giáo dục nước ta hiện nay. Kiến thức hàm số có vai trò quan trọng trong toàn bộ chương trình môn toán phổ thông. Điê ...


Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông

Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông


Mở đầu Việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đòi hỏi phải đổi mới đồng bộ từ mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học đến cách thức đánh giá kết quả dạy học, trong đó khâu đột phá là đổi mới phương pháp dạy học Mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường ph ...


Thiết kế một số phương tiện dạy học hình chóp và hình lăng trụ

Thiết kế một số phương tiện dạy học hình chóp và hình lăng trụ


Mở đầu Thực trạng dạy học bộ môn Toán ở trường phổ thông, cho thấy còn chú trọng rất nhiều đến PPDH vấn đáp và gợi mở, chính vì điều đó đã làm hạn chế khả năng tư duy trừu tượng, tư duy hình học, khả năng mô phỏng hình học cuả học sinh. Người học, học trong trạng thái chấp nhận các ký hiệu, khái ni ...


Vài kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 giải tốt một số dạng toán tìm x

Vài kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 giải tốt một số dạng toán tìm x


“VÀI KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 6 GIẢI TỐT MỘT SỐ DẠNG TOÁN TÌM X” I . ĐẶT VẤN ĐỀ. Như chúng ta đã biết các dạng toán tìm x không còn mới mẻ gì so với học sinh lớp 6. Ngay từ khi học Tiểu học các em đã được làm quen dần với các dạng toán tìm x. Lên đến cấp hai các em sẽ còn gặp lại rất nhiều ...


Một số biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan trong công tác chủ nhiệm

Một số biện pháp giáo dục học sinh chưa ngoan trong công tác chủ nhiệm


PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục học sinh và giáo dục học sinh chưa ngoan nói riêng là nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên , liên tục của giáo viên và tập thể HĐSP nhà trường. Giáo dục học sinh chưa ngoan là một phần quan trọng trong nội dung giáo dục đạo đức là điều mà các nhà giáo ...


Luận văn Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán

Luận văn Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán


Để hoàn thành tập giáo trình này, chúng tôi xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn tới các cộng sự thuộc khoa Toán trường ĐHSP-ĐHTN đã trực tiếp biên soạn, góp ý và sửa chữa nội dung của giáo trình. Chúng tôi xin trân trọng cảm ơn các em sinh viên khoa toán các khoá K34, K35 trong năm học 2002- ...


Kinh nghiệm từ việc làm các bài thí nghiệm THCS

Kinh nghiệm từ việc làm các bài thí nghiệm THCS


Đã có thói quen sử dụng đồ dụng dạy học trong từng bài dạy, tiết học. - Chưa chú ý chu đáo công dụng của đồ dùng dụng cụ thí nghiệm. - Chưa nắm vững và đầy đủ mục tiêu của từng thí nghiệm trong mỗi bài, tiết dạy. - Ngại làm thí nghiệm, làm thí nghiệm qua loa, làm thí nghiệm không thành công.Tổ ch ...


Sử dụng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động của học sinh

Sử dụng giáo án điện tử theo xu hướng kích thích hoạt động của học sinh


MỞ ĐẦU I.Lí do chọn tiểu luận: Sự bùng nổ của CNTT nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Trong bối cảnh đó, nếu muốn nền giáo dục phổ thông đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại ...


Phân tích mối quan hệ thể chế với algorit và tham số trong dạy học chủ đề phương trình ở trường THPT và trong trường hợp cụ thể là Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn

Phân tích mối quan hệ thể chế với algorit và tham số trong dạy học chủ đề phương trình ở trường THPT và trong trường hợp cụ thể là Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn


MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục các từ viết tắt MỞ ĐẦU .1 1. Lý do chọn đề tài .1 2. Câu hỏi xuất phát .2 3. Khung lý thuyết tham chiếu .3 4. Mục đích nghiên cứu 5 5. Phương pháp nghiên cứu và cấu trúc của luận văn 5 Chương 1. NGHIÊN CỨU VỀ KHÁI NIỆM AL ...


Những kết quả rất đẹp rút ra từ một bài toán tích phân đơn giản

Những kết quả rất đẹp rút ra từ một bài toán tích phân đơn giản


Vậy để làm được điều đó, người học toán cần điều gì? - Suy nghĩ thật kỹ, thật thấu đáo về vấn đề được đặt ra. - Tìm mối liên hệ giữa các kiến thức xung quanh vấn đề đó. - Tự đặt câu hỏi xung quanh một vấn đề nhỏ để tìm cách tổng quát thích hợp.


Lý thuyết đồ thị

Lý thuyết đồ thị


Chương 1 : MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ 1. Định nghĩa đồ thị 2. Các thuật ngữ cơ bản 3. Đường đi, chu trình. Đồ thị liên thông. II. MỘT SỐ THUẬT TOÁN TRÊN ĐỒ THỊ 1 Thuật toán tìm kiếm trên đồ thị 1.1 Tìm kiếm theo chiều ...


Số học

Số học


It is plain that we can never prove a general proposition by verifying that it is true when the number in question is 1 or 2 or 3, and so on, because we cannot carry out infinitely many verifications. Even if we verify that a proposition is true for every number up to a million, or a million mill ...


Lượng tử hóa biến dạng trên các K - Quỹ đạo và đối ngẫu UNITA của SL(2,R)

Lượng tử hóa biến dạng trên các K - Quỹ đạo và đối ngẫu UNITA của SL(2,R)


Mục lục Trang Trang phụ bìa 1 Mục lục 2 Danh mục các ký hiệu 4 Mở Đầu 5 Choơng 1 Hình học các quỹ đạo đối phụ hợp của SL(2,R) 12 1.1 Tổng quan về ph}ơng pháp quỹ đạo 12 1.1.1 Biểu diễn đối phụ hợp của nhóm Lie 12 1.1.2 Phân loại đa tạp symplectic thuần nhất phẳng 14 1.1.3 Đại c}ơng về lý thuyết biểu ...


Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học nội dung Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng - Hình học 11 nâng cao trường trung học phổ thông

Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học nội dung Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng - Hình học 11 nâng cao trường trung học phổ thông


Lí do chọn đề tài MỞ ĐẦU Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng việc phát triển con người, coi con người là nguồn lực hàng đầu của đất nước. Con người được giáo dục và tự giáo dục luôn được coi là nhân tố quan trọng nhất “vừa là động lực, vừa là mục tiêu” cho sự phát triển bền vững của xã hội. Điều ...


Hệ thống bài tập và các đề thi ôn toán vào 10

Hệ thống bài tập và các đề thi ôn toán vào 10


Bài 1: Cho hàm số y=f(x)=(3-a) x+8 a, Với giá trị nào của a thì hàm số là hàm số bậc nhất b,Với giá trị nào của a thì hàm số đồng biến trên R ? c, Với giá trị nào của a thì hàm số nghịch biến trên R ? d,Nếu a=5 thì hàm số đồng biến hay nghịch biến ? e, Tính f(-4); f(0); f(5) Bài 2: Cho hàm s ...


Mô hình dự báo kinh tế - Hệ hỗ trợ ra quyết định trong doanh nghiệp

Mô hình dự báo kinh tế - Hệ hỗ trợ ra quyết định trong doanh nghiệp


Trong những năm gần đây, cùng với chức năng khai thác có tính chất tác nghiệp, việc khai thác các cơ sở dữ liệu phục vụ các yêu cầu trợ giúp quyết định ngày càng có ý nghĩa quan trọng và là nhu cầu to lớn trong mọi lĩnh vực hoạt động kinh doanh, quản lý kinh tế cũng như nghiên cứu khoa học, thống kê ...


Mặt cực tiểu và mặt cực tiểu diện tích trong không gian R3 với mật độ e mủ r2

Mặt cực tiểu và mặt cực tiểu diện tích trong không gian R3 với mật độ e mủ r2


Đây là khóa luận tốt nghiệp ĐHSP :mặt cực tiểu và mặt cực tiểu diện tích trong không gian R3 với mật độ e mủ r2 Nội dung: I. mặt cực tiểu trong không gian R3 với mật độ e mủ r2 II. mặt cực tiểu diện tích trong không gian R3 III, mặt cực tiểu diện tích trong không gian R3 với mật độ e mủ r2


Định lý Osofsky cho vành nửa đơn

Định lý Osofsky cho vành nửa đơn


Đây là khóa luận tốt nghiệp ĐHSP:Định lý OSOFSKY cho vành nửa đơn nội dung: I. kiến thức chuẩn bị 1. bộ đề zorn 2. Dãy khớp 3. tích trực tiếp, tổng trực tiếp 4 . 5 . 6 . II.Định lý OSOFSKY cho vành nửa đơn